教師節(jié)專訪｜商丘市勝利小學(xué)白瓊：想家長(zhǎng)所想 想孩子所想

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河南日?qǐng)?bào)客戶端記者 李鳳虎 河南日?qǐng)?bào)社全媒體記者 陳萌萌 實(shí)習(xí)生 周琪/文圖

名師檔案

白瓊，睢陽(yáng)區(qū)勝利小學(xué)數(shù)學(xué)老師，教科室主任，中原名師張鳳仙小學(xué)數(shù)學(xué)工作室助理，河南省“萬(wàn)名中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃”優(yōu)秀學(xué)員，河南省朱會(huì)芳名班主任工作室核心成員，河南省名師，河南省骨干教師，河南省智慧力優(yōu)秀班主任，商丘市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，商丘市優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人，商丘市教學(xué)標(biāo)兵、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)標(biāo)兵。

教育是慢的藝術(shù)，如春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲，如滴水穿石、久久為功。教育大計(jì)，教師為本。在教師節(jié)來臨之際，河南日?qǐng)?bào)記者對(duì)話商丘市睢陽(yáng)區(qū)勝利小學(xué)教師白瓊，聽她講述從教23年的感受和經(jīng)歷。

作為一直堅(jiān)守一線的教師，白瓊遵循“做孩子們喜愛的教師，營(yíng)造學(xué)生喜歡的課堂,創(chuàng)造學(xué)生熱愛的班級(jí)”，提倡讓課堂成為學(xué)生的學(xué)習(xí)樂園，她陪伴著一屆屆學(xué)子健康快樂地成長(zhǎng)，見證了學(xué)校教育工作的蒸蒸日上，幸福于自己能夠和最愛的教育事業(yè)雙向奔赴。

做學(xué)生喜愛的老師

9月7日上午，記者走進(jìn)商丘市勝利小學(xué)，見到身著一襲黑色連衣裙的白瓊，落落大方，語(yǔ)氣溫柔的她特別愛笑，簡(jiǎn)短的幾句交流，雖然嗓音沙啞的她，卻能給人一種親近感。

白瓊現(xiàn)擔(dān)任勝利小學(xué)明倫校區(qū)一年級(jí)7班班主任?！耙荒昙?jí)新生是萌娃們從幼兒園過渡到小學(xué)時(shí)期，無論是老師還是家長(zhǎng)都重視孩子的心理變化?！卑篆傉f，這個(gè)時(shí)期最重要的是讓學(xué)生融入環(huán)境，舒緩情緒，當(dāng)然也是家長(zhǎng)最擔(dān)心的階段。

“我家孩子進(jìn)班了嗎？”“孩子在學(xué)?？蘖藛?？”“孩子適應(yīng)學(xué)校生活嗎？”“能不能給我說說孩子在學(xué)校的表現(xiàn)”……類似這樣的問題，白瓊在最近剛開學(xué)期間，每天收到的信息盡百條。

“每年開學(xué)這幾天，學(xué)生家長(zhǎng)的電話和信息都相對(duì)多一些，我看到都會(huì)及時(shí)回復(fù)，我知道自己晚回一分鐘，家長(zhǎng)們就多一分等待和焦慮?！卑篆傉f，這個(gè)時(shí)段一定要想家長(zhǎng)之所想，務(wù)必讓家長(zhǎng)放心。

“要想教好學(xué)生，一定要成為孩子們喜愛的老師?！卑篆傉f，課上、課下多給學(xué)生一個(gè)擁抱，哪怕是摸一下頭、撫摸一下肩，對(duì)孩子來說都是一種無形的關(guān)注和鼓勵(lì)。

一次，白瓊發(fā)現(xiàn)班里一個(gè)學(xué)生情緒低落，于是耐心詢問，最后得知，是學(xué)生媽媽二胎以后感覺對(duì)自己的關(guān)心減少，白瓊便及時(shí)與其家長(zhǎng)溝通，學(xué)生媽媽驚訝于孩子內(nèi)心的細(xì)膩，并及時(shí)調(diào)整平衡對(duì)孩子們的愛?！拔移匠?huì)仔細(xì)觀察班級(jí)里每個(gè)孩子的情緒變化，進(jìn)而了解學(xué)生們的心理變化。”白瓊說，為此，她還在班級(jí)里開展“我的秘密對(duì)你說”，讓學(xué)生們寫下自己的心事，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒的異常。

和藹、耐心、細(xì)致……從教二十多年來，白瓊深受孩子們的喜愛，在校園時(shí)?？梢钥吹胶⒆觽儑D(zhuǎn)，她也是樂在其中。“要想成為孩子們喜歡的老師，就要與孩子們多接觸，多交流，更要在孩子們需要幫助、理解和關(guān)愛的時(shí)候挺身而出，真心對(duì)待，孩子們也會(huì)感受到我們真切的愛?！卑篆傉f，把每位學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣對(duì)待，孩子們有事自然就會(huì)與自己溝通，還會(huì)把自己當(dāng)做第二個(gè)媽媽。

營(yíng)造學(xué)生喜愛的課堂

課堂是教師施展才能的主陣地，也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握學(xué)習(xí)方法的主陣地。

白瓊告訴記者，要想營(yíng)造學(xué)生喜歡的新課堂，首先選準(zhǔn)“切入點(diǎn)”。每一堂課，都要讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心，在導(dǎo)入時(shí)抓住學(xué)生的心。這就要求老師在備課時(shí)一定得深入理解，勇于創(chuàng)新，在參考資料之外，找到別出心裁的切入方式。

尤其，低年級(jí)學(xué)生處于知識(shí)的啟蒙階段，教學(xué)難度大且枯燥，只有在學(xué)習(xí)上為學(xué)生打下基礎(chǔ)，才能培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的興趣。要做好低年級(jí)教學(xué)，必須合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境寓教于樂的方式，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本。為了營(yíng)造學(xué)生喜歡的課堂，白瓊自創(chuàng)了“樂意、樂學(xué)、樂做、樂思、樂道”的五樂教學(xué)法，寓教于樂，讓孩子們愛上學(xué)習(xí)。

白瓊曾遇到一個(gè)在出生因缺氧智力受影響的學(xué)生小豪（化名），他總感覺自己和其他同學(xué)不一樣，在班級(jí)里他不愛說話，也不喜歡與同學(xué)接觸，為了讓小豪習(xí)慣校園生活，白瓊告訴班里的學(xué)生，小豪比大家年齡小，大家是哥哥姐姐要多多幫助他，平時(shí)孩子們幫助小豪打掃衛(wèi)生自覺照顧他，漸漸地小豪變得開朗起來并交到了很多朋友。一次在課堂上，白瓊發(fā)現(xiàn)從未有過舉手發(fā)言的小豪第一次在課堂上舉手發(fā)言，于是他讓小豪作答，并當(dāng)著全班同學(xué)的面狠狠夸贊了一番。

慢慢地小豪有了信心，敢于到講臺(tái)上回答問題。“那次我記得特別清楚，小豪回答正確，我并沒有說話，臺(tái)下同學(xué)卻集體為他鼓掌。”白瓊說，同學(xué)們都在為小豪的正確回答而開心，小豪臉上也綻放著笑容，還一蹦一跳地跑回座位。

放學(xué)后，小豪還將此事告訴了父母，父母也特別高興，還給白瓊打來了電話。后來，孩子每天的心情也好了，整個(gè)人越來越陽(yáng)光，而且天天嚷著去學(xué)校，尤其假期的時(shí)候，時(shí)不時(shí)就問家長(zhǎng)什么時(shí)候開學(xué)。

小豪從不愛說話到敢于表達(dá)，再到積極活潑，小豪的媽媽也是看在眼里，十分感動(dòng)。一次小豪媽媽見到白瓊時(shí)激動(dòng)地流下了眼淚：“白老師真是太感激您了，毫不夸張地說，您就是孩子生命中的一道光，我們一直擔(dān)心孩子的校園生活，幼兒園時(shí)小豪越來越自閉，現(xiàn)在竟能那么自信開朗，完全是出乎預(yù)料?！?/p>

創(chuàng)造學(xué)生熱愛的班級(jí)

教育無小事，事事都育人。從教23年來，白瓊從最初的初出茅廬、充滿熱情的年輕教師到現(xiàn)在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)認(rèn)可，一路走來，白瓊漸漸發(fā)現(xiàn)教育不僅僅是親近，創(chuàng)造學(xué)生熱愛的班級(jí)同樣重要。

白瓊說，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生，讓游戲吸引學(xué)生積極參與課堂，同時(shí)讓學(xué)生回顧集體生活，感悟集體的溫暖與強(qiáng)大，讓其感受到班級(jí)中的每一個(gè)人都是集體的一員，集體是由大家組成的，并培養(yǎng)了同學(xué)們班級(jí)主人翁意識(shí)，讓孩子們充分意識(shí)到自己是班級(jí)的一分子，從而團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極奮進(jìn)，共創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

為了讓學(xué)生們盡快融入班集體，培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)結(jié)性和集體觀念，班級(jí)里每個(gè)學(xué)生過生日時(shí)，白瓊和同學(xué)們都會(huì)為其唱《生日快樂》歌，并以學(xué)生姓名作藏頭詩(shī)，定制孩子們獨(dú)一無二的祝福語(yǔ)。在班級(jí)管理和文化建設(shè)中，她重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，通過開展豐富的班級(jí)活動(dòng)，進(jìn)行“班級(jí)衛(wèi)生小衛(wèi)士”“閱讀之星”“文明之星”“優(yōu)秀小組”等活動(dòng)，以民主打卡的形式，通過每月不同主題的選舉，評(píng)出優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰，增強(qiáng)學(xué)生的主人公意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

為提升學(xué)生的集體參與感和幸福感，白瓊創(chuàng)作了班歌，班歌中的動(dòng)作由班級(jí)每個(gè)學(xué)生自創(chuàng)組成，讓學(xué)生們真正感受班歌的意義，她所自創(chuàng)的班歌也是將傳統(tǒng)文化與時(shí)代特點(diǎn)相結(jié)合，融入孩子們的教育當(dāng)中，讓學(xué)生們深刻理解，且每年六一兒童節(jié)編排節(jié)目時(shí)，白瓊會(huì)讓每一個(gè)孩子都有上臺(tái)展示的機(jī)會(huì)?！氨硌莨?jié)目時(shí)，我不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生?！卑篆傉f，如果只挑選個(gè)別孩子上臺(tái)表演，那些沒上臺(tái)表演的孩子心理會(huì)就有落差。在育人的過程中，沒有什么比保護(hù)孩子的自尊心、自信心更重要。

在教育教學(xué)過程中，有心的她根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有特色的教學(xué)方法，做到讓學(xué)生“樂意、樂學(xué)、樂做、樂思、樂道”的班級(jí)課堂，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，培優(yōu)補(bǔ)差，使學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)順利發(fā)展，知識(shí)水平明顯得到提高。

“從教路上，我不斷地思考著、實(shí)踐著、收獲著，也會(huì)繼續(xù)用行動(dòng)做好示范、用話語(yǔ)表達(dá)關(guān)愛、用愛踐行教育?！卑篆傉f，下一步，她將不斷更新教育觀念、提升業(yè)務(wù)水平、做與時(shí)俱進(jìn)的教育人。